Учебный процесс построен на непрерывном взаимодействии тренера с аудиторией — совместном анализе имеющихся проблем и решении прикладных задач вместе с участниками. Участники учатся применять на практике способы создания понятных и запоминающихся диаграмм, при этом в качестве учебных пособий используются как специально подготовленные примеры, так и реальные данные участников тренинга.
В практической работе особое внимание уделяется разбору ошибок и примеров по принципу «было — стало». Таким образом, весь теоретический материал подкрепляется получением практического опыта и большим объемом реальной работы. Качество усвоения материала проверяется контрольными работами и заданиями, выполняемыми участниками самостоятельно.